Apprendre la forêt par simulation
Ce projet est génial ! Que de chemin parcouru depuis les premiers CoPil ! Imaginez l’emploi de cet outil couplé à un travailloscope ou un marteloscope : l’expérience totale de la forêt réelle, augmentée de la possibilité de simuler les choix et la croissance qui s’en suivra !
Commentaire de Nicolas Bilot – Responsable R&D du Groupe coopération forestière suite au visionnage de la capsule ci-dessous.
Interview de Monsieur Jean-Marc Monteil suite au colloque e-FRAN du 15 et 16 octobre 2019.
Le visuel du simulateur évolue positivement. Désormais apparaissent, des dryopteris, des arbres magnifiquement tordus … le tout avec un paramétrage plus affiné.
De plus, des murmures s’élèvent depuis la forêt virtuelle : la faune s’invite dans Silva Numerica !
Nous disposons de tous les ingrédients pour faciliter la compréhension des écosystèmes forestiers. Du travail reste à faire, mais nous avançons, semble-t-il, positivement dans la révolution numérisée.
Le Comité de Pilotage Silva Numerica s’est réuni le 10 décembre 2019, au CFPPA de Chateaufarine, dans le nouveau bâtiment récemment inauguré. Beaucoup d’échanges ont eu lieu durant cette journée. Un petit retour sur le colloque e-FRAN d’octobre et la reconnaissance du travail des deux thésards par la communauté scientifique. Les équipes de recherche ont présenté un calendrier d’expérimentation ambitieux. Les travaux scientifiques permettront des préconisations et évalueront la plus-value pédagogique.
La DAN (Déléguation Académique au Numérique) de Besançon, a présenté Silva Numerica à différents acteurs de l’éducation sur le stand de l’académie de Paris. En effet, l’académie de Paris avait gentiment invité la DAN de Besançon sur son stand pour faire la promotion de 4 actions de l’académie de Besançon.
Sur le thème “Forêt – Bois : une filière 4.0”
La réalité virtuelle qui ouvre des horizons fantastiques. La plateforme Silva Numerica va faciliter l’apprentissage de la forêt en accélérant ses rythmes biologiques. Collégiens, lycéens, étudiants en gestion forestière comprendront mieux les interactions de l’homme et de la nature sur un pas de temps long. Une révolution !
Jean Michel BOUCHEIX, professeur de psychologie cognitive de l’Université de Bourgogne-Franche-Comté travaille au LEAD, structure du CNRS, sur l’intérêt de la simulation pour l’apprentissage. Il réalise également des expérimentations pour Silva Numerica avec des collégiens et des lycéens. Il explique à travers des exemples que la simulation participe à améliorer l’apprentissage mais attention à la charge cognitive reçu par le sujet pouvant limiter l’acquisition de connaissances, de compétences.
